大班文学作品活动教案

大班文学作品活动教案（精选15篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班文学作品活动教案，欢迎大家分享。

　　大班文学作品活动教案 篇1

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》

插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问：

1、你喜欢故事里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》

小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

　　大班文学作品活动教案 篇2

教学目标：

1、引导学生品味、欣赏文学作品语言，提高学生的审美能力。

2、通过练习归纳赏析文学作品语言的答题思路。

一、由“聪明”一词导入

师：请同学们解释这个词语

生：智慧、有灵性

师：如果有人用这个词语形容你，你高兴吗?

生：高兴

师：变一变

PPT“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”

生读一读，注意语气

请学生范读，读出作者的自责、遗憾、悔恨之情

师：褒义贬用，是愚蠢的意思。这是作者自嘲的话，其实反映了作者当时没体会到父亲的爱，一直以为自己很聪明，其实却是很愚蠢，如今明白了，不免很是遗憾，因此略有悔意，便说了这句自嘲的话，这句话中有很深的遗憾和痛惜之意，表达了父爱和自己的痛惜之情。看来。我们品味或赏析句子要看具体的语言环境。

今天，我们就来复习“文学作品语言赏析”

PPT

二、中考举隅(回顾历年中考题)

三、常用问法PPT

师：类似这种的词句赏析题，同学们在平时的练习、考试中常常接触，而且这类题目的分值也不低，占了4-5分，PPT中考要求

师：那么在解答这类题目的时候，我们需弄清命题者的心思，揣摩他可能会关注哪些文学语言。

学生猜词语，师：看来我们很多同学猜出了命题者的心思”，确实如此，我们在赏析语言的时候，应关注这些内容，我们把它们统称为“重要词语”。

四、我来秀一秀

学生点评

师出示答题提示，学生对自己的答案进行修改，对比参考答案。

师：语境犹如生命之水，让一个个词语变得像鱼儿一样灵动有生命力，我们在赏析语言时，要坚持“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则。

师出示幻灯片。

五、生“我来练一练”

六、总结答题指南

七、师小结：

同学们，今天我们一起赏析了优美精辟的语言，请同学们课后及时巩固今天所学的解题思路，一粒种子埋在地里，我们看不见它，但我们相信只要耐心浇灌，总有一天小小的嫩芽会破土而出。预祝大家中考取得理想的成绩!

　　大班文学作品活动教案 篇3

教学目标：

1、学生通过细读文本能够领会作者的写作意图。

2、学生通过认真审题能够把握命题者的命题意图。

3、学生学会规范答题能够做到语言通顺表达流畅。

教学重点：

学生能够领会作者的写作意图及把握命题者的命题意图。

教学难点：

学生学会规范答题能够做到语言通顺表达流畅。

教学步骤：

（一）导入：

文学作品因为语言优美﹑主题深刻成为中考必考的内容。但是这部分也是中考中失分最大的。以09年中考为例，文学作品《老屋》满分18分，平均得分只有11.71分。那么，怎样才能做到有效答题呢？希望通过这节课的复习，同学们能有所收获。

（二）考试目标及考点：

师：我们先来看今年文学作品的考试目标，我们来齐读一遍：（学生齐读）

文学作品的考试目标：

1、分析结构，概括主题，体会思想感情。（感知内容）

2、把握重要语句的丰富内涵。（品味语言）

3、对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。（感悟评价）

师：老师以09年中考文学作品《老屋》为例，来解读一下考试目标。（点击）

（感知内容）链接：

△本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）

站在村口远远望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口（09温州中考《老屋》）

（品味语言）链接：

△第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分）

△文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）（09温州中考《老屋》） ……此处隐藏15928个字……黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样?

7.教师讲述故事最后一部分

提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了?小蓝和小黄见面后做了什么事情?

三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化

教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。

提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了?(将黄、蓝两种颜色倒在一起，进行验证)

三、活动延伸

今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色)，那他们之间会发生什么有趣的事情，让我们一起去玩一玩，探索一下吧。

课后反思：

这个画面简单、取材寻常、现象力丰富的故事，却是让全班孩子听得津津有味，没有一个孩子走神的绘本故事。在让孩子们猜“谁是爸爸，谁是妈妈”时，基本上都是跟自己的生活体验挂钩：“那个胖胖的是爸爸，苗条的是妈妈……”

至于情感的体验，孩子们想象的跟文本的很吻合，体会到“伤心、着急”，也猜到自己会把眼泪收集起来变回自己。

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中我会联系幼儿实际生活来提问，便于幼儿理解。幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

活动结束后，我在思，活动中应该再多给孩子一些表达的机会。因为绘本中主要是以画面来体现的，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，我可以尝试放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。我会吸取经验，继续丰富完善这节教育活动。

　　大班文学作品活动教案 篇14

活动目标

1.欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，感受树的用途。

2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备

课件准备:《树真好》插图5张、配乐散文音频。

活动过程

一、图片导入，引导幼儿观察并围绕问题展开讨论。

这里有好一棵树，你们猜谁会喜欢这棵树呢?

二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。

散文中提到了谁?他们说了什么?

三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。

小鸟为什么觉得“树真好”呢?

为什么在树荫下野餐，家都吃得很香呢?树荫下我们还可以干什么?

小猫为什么说“树真好”?

小朋友为什么说“树真好”?我们可以跟树玩什么游戏呢?

四、结合图片，师幼共同朗诵散文。

我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。

树还会给谁带来快乐呢?我们一起想一想，找一找吧。

活动延伸

家园共育：

1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。

2.尝试仿编散文《树真好》。

附【散文】

树真好

树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。

树真好。我们全家在树阴下野餐，家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好。如果有一只狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得狗“汪汪”叫。

树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。

活动反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子貌同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　　大班文学作品活动教案 篇15

活动目标：

1.能安静的倾听故事，胆发表自己的想法。

2.了解小老鼠们发出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”声音的原因。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿认识常见的水果并知道它们的名称。

课件准备：“水果”组图;《水果服装》故事音频及图片;《水果服装》故事视频。

活动过程：

一：出示组图“水果”，引出活动主题

图片上的水果你们认识吗?它们叫什么名字?

你喜欢吃这些水果吗?

二：播放音频及图片，引导幼儿初步了解故事内容

1.播放故事音频及图片第一、二段。

三只小老鼠穿着漂亮的衣服准备去做什么?

2.播放故事音频及图片第三、四段。

三：放视频，助幼儿了解小老鼠发出声响的原因

嘟嘟熊找小老鼠的时候听见了什么声音?

小老鼠们为什么会发出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的声音?

四：师幼交流讨论，并鼓励幼儿续编故事

三只小老鼠穿上了漂亮的水果服装去参加比赛，接下来会发生什么事呢?

请小朋友们为故事编个结尾。

活动反思：

在本活动的设计中我针对孩子对前边知识的掌握情况，在目标的设计上考虑发展孩子的联想，让不同的孩子有不同的发展。在活动中我注意调动孩子的操作欲望，孩子们在操作中发展思维。孩子们通过上边的活动，对水果和蔬菜有了一定的感性认识，接触并尝试了蔬果创意游戏“装饰服饰”，掌握了一定的技能，同时发展了孩子的自主性、主动性、探索性和创造性。这一活动是本主题一系列探究活动中的一个，以后的活动可以根据幼儿探索中生成的新问题进行延伸。