假如优秀教学设计

假如优秀教学设计

《假如》是人教版二年级上册第23课。本课人文性比较强，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部。

教学目标：

1.会认9个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.有关爱他人、爱护环境的愿望。

教学重点、难点：

指导学生通过学习课文，明白道理。

教学用具：

生字卡、软件、贴图、课件。

教学时间：

两课时

教学过程：

假如优秀教案教学设计

(第一课时)

一.导入

看《神笔马良》的动画片。

马良的笔神奇吗?这只神奇的笔帮助马良实现了好多愿望。你们想要一支这样的笔吗?想实现什么样的愿望呢?(自由发言) 你们的愿望真多啊!

老师认识一位小朋友，他像你们一样，也有很多的愿望，他把愿望都写了下来，写成了这首诗。 板书：课题 咱们一块去看看他都有哪些愿望吧!

二、初读课文，学习“我会认”的生字

1.自由朗读，借助小树叶把字音读准。

2.书后“我会认”的生字，你们认识吗?自己记一记—→前后俩人互考。

3.巩固：出示生字卡片，指名读词语，其他人跟读。

4.正音：自由读课文，标出小节号—→指名读，一人一小节。

三.解析课文

1.默读课文，想一想小作者都有哪些愿望?用“——”画一画。

2.小组讨论：小作者为什么会有这些愿望呢?

3.有了神笔，小作者想怎么做呢?(回答—→读课文)

往黑板上贴图片：你读得越有感情，远望就越能实现，谁来读读?读得好的'上台贴图片。

4.如果给你一支神笔，你会怎么做，跟他一样吗?不一样的话，还能怎么办?

四.回读全文(比赛读)

五.背诵课文

1.看着黑板上的帖图，试着说说课文的内容。

2.自己试着背诵课文—→前后两人互相背—→各小组看着黑板背—→集体背。

(第二课时)

一.复习

出示生字卡上的词语—→指名读—→其他学生跟读。

二.学习“我会写”的8个生字

1.看一看其中有哪些生字以前学过，描红仿写，比比看谁写得好!

2.展一本写得好的—→评—→展一本有问题的—→一起发现、解决问题。

3.总结别人的优缺点，/soft/再写一遍—→组词。

4.用“超人学汉字”软件，学习剩下的生字。

步骤：读音—→结构—→部首—→笔顺—→用什么办法记住他?—→注意哪笔

才能写漂亮?—→组词—→描红、仿写。

三、作业

1.写生字、写词。

2.背诵课文。

板书设计:

23 假如

假如我有一支马良的神笔……