我和诚信交朋友教学设计
我和诚信交朋友教学设计
一、教学目标
1、理解和体验做人要诚实守信。
2、体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。
3、知道诚实守信的行为是为社会所赞许的，在班级、校园、社区倡导诚信之风。
二、学情分析：
《我和诚信交朋友》是义务教育课程标准实验教科书粤教版《品德与社会》四年级下册第二组的一篇课文。品德与社会是小学开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程能力的重要学科。诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处事的根本。要建立诚信社会，要传承、弘扬诚信美德，教育孩子认识诚信，学做诚信之人是多么重要。教材中，故事园故事诠释诚信，活动场景设置能践行诚信……教材内容丰富多彩。让学生依据教材的特点，充分认识诚信，感悟诚信，践行诚信，从而形成诚信的品格。针对中年级的学生情况，采用情境体验、设疑解疑、讨论反思等教学方法。
三、重点难点
教学重点：引导学生努力做诚信的人，养成诚实守信的品格。
教学难点：能主动约束自己的言行，能从小事做起，人人讲诚信。
四、教学过程
活动1【导入】我和诚信交朋友
教学过程：
一、谈话导课
师：听完组长的汇报，老师今天特高兴，因为你们说到能做到，都是诚信的孩子。（板书：诚信）
师：诚信是为人处事之本，是中华民族传统美德，今天我们学习------（板书：我与诚信交朋友）
【开门见山，引出课题】
二、观看视频，进入情境
师：下面我请同学们观看一段视频。
师：同学们，老奶奶的做法让我们温暖，让我们感动。她的做法就是----诚实守信的做法。
师：我们都是社会人，离不开与人的交往。你经历中哪些是诚信行为？哪些是不诚信的行为呢？
生1：别人借我的书能及时归还的行为是诚信的行为。
师2：说什么时候还就什么时候还，这种说到做到的行为是诚信的行为。
生3：犯了错误能及时改正的行为是诚信的行为。
师：知错能改是诚信的行为。
生1：不撒谎，诚实的行为是诚信的行为。
板书（诚实 知错就改 说到做到）
师：哪些是不诚信的行为呢？
生1：与同学约好，可是同学却不按约定做，这种行为是不诚信的行为。
师：说到做不到的行为是不诚信的行为。
生3：一些企业生产不合格产品欺骗消费者，这种行为是不诚信的行为。
师：这种行为令人气愤，愤恨，当然，不诚信的人或企业最终会自食其果，比如：三鹿企业因此而倒闭，制作地沟油的、使用地沟油的商家会受到法律的严惩。
【本环节安排意图：用诚信故事为学生打开诚信的印象，在学生的口述中，老师小结板书，哪些现象属于诚信的行为，让学生明白诚信范畴。通过学生的口述，激发学生的情感---对诚信行为的“爱”，对非诚信行为的'“憎”】21世纪教育网版权所有
三 、讲故事 ，感悟诚信
师：中华民族是一个古老的民族，早在2000多年前孔子就把诚信的教育列为教育的四大科目里，他说：“言而无信，不知其可。”中华民族更是一个弘扬美德的民族。课前各小组都搜集了大量的诚信故事，下面我们小组组长带领大家交流故事。
1、组内学生交流
2、一学生分享历史故事
师：谁想分享他的故事？
生1：……
师：在历史上还有很多这样的故事，比如成语故事一诺千金、移木建信、一饭千金、退避三舍。因为季布讲诚信，所以才有得季布一句承诺胜得千金的美谈；因为商鞅讲诚信，才促成了秦朝改革之大业；因为韩信讲诚信，才成就了历史上唯一王侯将相集与一身的大才；因为公子重耳讲诚信，才能让自己在乱世中立于群雄之首；因为诚信促成它们的事业，成就它们的美名。现在的社会，更是诚信的社会，更是以诚实守信为荣，社会上涌现许多诚信典范，下面在组长的带领下组内分享。
3、一小组交流社会故事
生1：……
生2：……
师：课本是信息最集中的材料，学会看课本。打开书本16页读故事。
师：林海燕面对巨款，他丝毫不动摇，因为她是一个诚实守信的人。海尔集团总裁不允许一台不合格产品走出海尔，他这一砸，让全国全世界人民看到海尔是以“信”创天下的企业。从此，海尔集团走出国门，走向世界，也创下了年产值亿万元大关。·j·y
师：下面我为大家分享我的故事（他就是浙江省苍南县83岁的普通渔民，诚信老爹吴乃宜。因为台风“桑美”他失去了三个儿子，只剩下一个身有残疾的，经历台风后丧失了劳动能力的二儿子。伤心痛哭后，还要面对儿子儿子们买渔船留下的80多万元的借款和赊账。然而吴乃宜出人意料地对每一个债主承诺：“人死债不烂，我儿子的欠条我都认，我一定会想办法还钱！他为了还钱，节衣缩食。吴乃宜把一点一滴积攒下来的钱小心存好凑成50元、100元，拿去还债。曾有人劝他：“你都80来岁了，还不起债，别人也不能怪你。”吴乃宜却说：“做人要讲信用。吴乃宜老人坚守承诺的感人故事经媒体报道后，引起社会各界关注，网民们敬称他为“诚信老爹”。【来源：21·世纪·教育·网】
4、学生交流发生在身边的事
师：咱班一定有许多诚信小模范，谁来讲一讲。
生1：……
师：你当时怎么想的？
学生交流（老师随机询问）
师：海尔集团因诚信赢得了财富，林海燕因诚信赢得了信任，吴乃宜老人因诚信赢得了尊重，我们因诚信赢得了情谊……还很多很多，这些美好的、善的给人以力量的因素在人与人之间传递，诚信树必定会枝繁叶茂，开花结果。（边说边画）21·世纪*教育网
5、制作诚信叶书签
师：打开老师为你们准备的礼物，在上面写出此时有关诚信最想说的一句话。
生1：诚信能让你富有。
生2：如果离开了诚信，你将与孤独相伴。
……
师：一个人诚信了，国家才能诚信，国家诚信了，国家才能富强，国家富强了，我们才能幸福。你知道老师为什么送你诚信叶？www-2-1-cnjy-com
生：您希望我们做一个讲诚信的人。
……
师：你懂我了，我真幸福！我希望你们做诚信的人，还希望你们把诚信的绿荫送给别人，影响更多的人。
【让学生通过讲诚信历史故事，诚信现代故事，自己身边的诚信故事，懂得中华民族是以诚信为传统的民族，是弘扬美德的民族，懂得诚信是社会称许的行为。同时，让学生在故事中找到诚信榜样，激发学生学榜样、做榜样、争做诚信的人的愿望。】
四、谈行动，践行诚信
师：生活中，有时我们会面对一些选择，（看图片）你会怎么做呢？
看图片
出示学习要求：
(1）每个同学选择你感兴趣的场景
(2）说一说图中的同学遇到什么问题了？
(3）小组内交流你的做法。
3、交流
生1：如果我是第一幅图中小朋友，我会说，不好意思，我妈不舒服，我得照顾病重的妈妈，等家中有人了我再去。2-1-c-n-j-y
生2：如果我是第二幅图中的小朋友，我会对妈妈说，妈妈，我必须看完，明天还要还呢！
生3：如果我是第四幅图的小朋友，我会实事求是向妈妈说花瓶是我打碎的。
生4：如果我是第三幅图的小朋友，我会说，老师我不知道。
师：有没有别的做法，说法？
生5：老师我会对老师说是李林弄坏的。
师：一个同学面对老师的询问说不知道，一个同学面对老师的询问说是李林，我想你们的故事还会继续的。接下来,你们会怎么做？21cnjy.com
生4：我会找到李林，对他说，做人要讲诚信，咱们一起找老师道歉吧。
生5：我会找到李林，对他说，李林，咱们要做诚信的人，我也希望我的好朋友讲诚信，你找老师道歉吧，她会原谅你的。 21*cnjy*com
师：不管是在老师问时的实言相告，还是当时的善意的隐瞒，老师相信，同学们在面对问题是一定会以诚信为处事原则，还能把诚信的绿荫送给别人。）
【学生要做一个诚信的人愿望强烈，此时，为学生创设两难境地，对学生的判断力，意志力都是一个考验。经过思想斗争，孩子们会做出一个合理的选择，找到一个最佳的解决办法。】
4、诚信守则
师：想一想，我们该怎样做一名诚信的学生呢？
生1：做错事之后要及时改正。
生2：捡到东西要交公。
生3：不要轻易答应别人，要看看能不能做到。
……
5、出示诚信守约
师：这个我们自己制定的诚信守约，将贴在班内，将时刻提醒着大家。
6、读一读，情感升华
师：社会你我他，诚信靠大家，今天我们讲诚信，未来因为我们而诚信，让我们一起抒发我们的心声吧
师：我们祝愿 生：诚信的种子 播撒荒芜的心田
师：我们期盼 生：诚信的利剑 斩断欺瞒的锁链
师：我们牢记 生：古往今来 那些诚信的典范
师：我们呼唤 生：你我彼此之间 真诚相见
师：我们承诺 生：诚实守信， 牢记心间
师：我们承诺 生：诚实守信， 永永远远
7、小结
师：歌词里说得好，人性之美，莫过于诚，诚为一切善法之源；人性之贵，莫过于信，信是人生立世之本。今天我也要说，诚信如金，它是与人交往最宝贵的品质；诚信如花，诚信之花的绽放，社会才会更和谐美丽。伸出你的手，伸出我的手，让我们与诚信交朋友。
【让学生读诚信守则，与老师合作读句子，旨在让诚信之约牢记学生心中。通过师生合作读的形式，表达自己做诚实守信的学生的决心及让诚信之花开遍班级、校园、社会的美好愿望】
板书： 尊重 信任 财富 （这些字将写在树叶上）
诚实 知错就改
说到做到
文档为doc格式
